Registros Propriedades do ar 6º ano

REGISTROS PROPRIEDADES DO AR 6º ANO

1. Compressibilidade: é a capacidade que o ar tem de diminuir o volume(espaço ocupado) em um recipiente ao ser aplicada sobre ele uma força de compressão.

Psiu!! Utilizamos essa propriedade no cotidiano em: compressores de ar para encher pneus de automóveis e balões de aniversário, compressores de ar de dentistas, armas de ar comprimido, entre outras.

 

Ex.: Observe que o volume ocupado pelo ar na seringa diminuiu ao comprimirmos o seu êmbolo.

2. Elasticidade: é a capacidade que o ar tem de voltar a ocupar o volume inicial ao cessarem as forças de compressão sobre ele. Psiu!! Só existirá elasticidade se antes o ar for comprimido!

Observe que se soltarmos o êmbolo da seringa no exemplo anterior, o volume ocupado pelo ar volta a ser o inicial.

3. Expansibilidade: é a tendência que o ar tem de afastar as suas moléculas entre si ao máximo, ou seja, expandi-las indefinidamente, quando o mesmo é aquecido.

Podemos observar essa propriedade na formação das brisas marítima e continental, bem como no mecanismo de flutuação de balões de São João.

·         Brisa Marítima: durante o dia a areia da praia esquenta muito rápido, logo aquece o ar sobre ela, o mesmo expande, sobe e dá lugar ao vento (brisa) que sopra do mar. Os pescadores se utilizam dela para voltar da pescaria.

·         Brisa continental: durante a noite a água do mar está muito quente, aquece o ar sobre ela, esse se expande, sobe e dá lugar ao vento (brisa) que sopra do continente. O pescador se aproveita dela para ir pescar.

·         Os balões de São João aquecem o ar dentro deles, então pela expansibilidade o balão sobe indefinidamente.

4. Pressão atmosférica: é a força que o ar exerce sobre a superfície terrestre e sobre todos os corpos que nela estão.

Psiu!! Atua em todas as direções, por isso anula as forças que poderiam nos esmagar!

Relação altitude e pressão atmosférica: quanto mais alto menor a pressão atmosférica e vice-versa.

Observação: Sempre que diminuirmos a pressão interna em um recipiente ou mesmo no corpo humano, a pressão atmosférica atuará com maior intensidade provocando alguns efeitos como: dor nos ouvidos ao voarmos de avião, entrada de um ovo em uma garrafa após apagar uma chama no interior da garrafa, sucção de líquidos ao canudo, entre outros.

Registros Meiose

REGISTRO MEIOSE – 8º ANO

1.    FUNÇÃO: Formação dos gametas (células reprodutivas).

A meiose compreende duas divisões sucessivas (uma após a outra), são elas:

·         MEIOSE I – Essa é uma divisão dita reducional, pois o número de cromossomos é reduzido à metade. É realizada em quatro fases:

      PRÓFASE I: Ocorrem os mesmos eventos da prófase da mitose, ou seja, desaparecem a carioteca e o nucléolo, os centríolos duplicados migram para os polos opostos da célula.

PSIU!! NESSA FASE OCORREM QUATRO OUTRAS SUBFASES E EM UMA DELAS OCORRE O “CROSSING OVER OU PERMUTA GÊNICA”. HÁ TROCA DE PEDAÇOS DE DNA ENTRE OS CROMOSSOMOS, GARANTINDO A VARIABILIDADE GENÉTICA. ISSO É IMPORTANTE, POIS FAVORECE A SELEÇÃO NATURAL DE INDIVÍDUOS RESISTENTES.

      METÁFASE I: Os cromossomos não homólogos emparelham-se no equador da célula. O fuso meiótico prende-se ao centrômero dos cromossomos.

      ANÁFASE I: O fuso meiótico encurta-se e os cromossomos inteiros são arrastados para os pólos opostos da célula. Observe que é aí que ocorre a redução do nº de cromossomos!

      TELÓFASE I: Formam-se duas células com metade do nº de cromossomos da célula-mãe. Ainda não são os gametas. Cada uma delas passará por nova divisão a MEIOSE II.

PSIU!! A CÉLULA NÃO ENTRA EM INTERFASE AGORA. ELA ENTRA DIRETO NA MEIOSE II QUE É IGUAL Á MITOSE.

·         MEIOSE II: Essa divisão é dita equacional. Cada célula formará duas outras com o seu mesmo nº de cromossomos, porém com metade do nº de cromossomos da primeira célula que se dividiu.

OBSERVE A IMAGEM COM AS DIVISÕES I E II:

PSIU!! A MEIOSE OBRIGATORIAMENTE SÓ ACONTECE EM CÉLULAS DIPLOIDES, POIS NAS HAPLOIDES, SE HOUVESSE REDUÇÃO À METADE FORMARIAM-SE DUAS CÉLULAS COM MEIO CROMOSSOMO E ISSO É IMPOSSÍVEL. O NÚMERO DIPLOIDE DE CROMOSSOMOS É RESTABELECIDO NA FECUNDAÇÃO.

Atividades Características gerais dos seres vivos 9º ano

1) Uma das características dos organismos vivos é ser dotado de metabolismo próprio. As reações de metabolismo envolvem dois processos: anabolismo e catabolismo.

A respeito desse assunto responda:

a) Como você definiria Metabolismo?

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b) Diferencie Anabolismo de Catabolismo. Dê exemplos.

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2) Os seres vivos reproduzem – se e transmitem o seu patrimônio genético aos descendentes. Para tanto utilizam – se de dois processos: reprodução sexuada e reprodução assexuada. A respeito desse assunto responda:

a) Em que consistem os dois processos citados acima? Explique.

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b) Qual dos dois processos confere maior vantagem evolutiva aos seres vivos? Por quê?

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3) Analise as afirmações a seguir sobre as características dos seres vivos. Então assinale a única alternativa que contém uma sequência correta.

I. Os seres heterotróficos têm capacidade de sintetizar seu próprio alimento, pois realizam a fotossíntese.

II. Os seres autotróficos obtêm matéria orgânica a partir da energia luminosa e moléculas simples.

III. Os seres heterotróficos dependem dos autotróficos.

a) II e III são corretas.

b) Apenas a II é correta.

c) I e II são corretas.

d) I, II e III são corretas.

e) Apenas a III é correta.

4) Nos seres vivos, as diversas células sofrem diferenciação, dando origem a grupos de células com forma e função semelhantes chamados:

a) sistemas.

b) organismos.

c) órgãos.

d) aparelhos.

e) tecidos.

5) Considere a seguinte frase, a ser completada:

"Sem I não há variabilidade, sem variabilidade não há II e, consequentemente, não há III ". Os termos que, substituindo as lacunas, tornam essa frase logicamente correta são os que estão na alternativa:

a) I - evolução, II - seleção e III - mutação.

b) I - evolução, II - mutação e III - seleção.

c) I - mutação, II - evolução e III - seleção.

d) I - mutação, II - seleção e III - evolução.

e) I - seleção, II - mutação e III - evolução.

6) Um estudante decidiu testar os resultados da falta de determinada vitamina na alimentação de um grupo de ratos. Colocou, então, cinco ratos em uma gaiola e retirou de sua dieta os alimentos ricos na vitamina em questão. Após alguns dias, os pêlos dos ratos começaram a cair. Concluiu, então, que essa vitamina desempenha algum papel no crescimento e manutenção dos pêlos.

Sobre essa experiência podemos afirmar apenas:

a) A experiência obedeceu aos princípios do método científico, mas a conclusão do estudante pode não ser verdadeira.

b) A experiência foi correta e a conclusão também. O estudante seguiu as normas do método científico adequadamente.

c) A experiência não foi realizada corretamente porque o estudante não usou um grupo de controle.

d) O estudante não fez a experiência de forma correta, pois não utilizou instrumentos especializados.

e) A experiência não foi correta porque a hipótese do estudante não era uma hipótese passível de ser testada experimentalmente.

7) "Errar é humano, permanecer no erro é diabólico, mas a capacidade de errar ligeiramente é a verdadeira maravilha do DNA." Esse erro do DNA é denominado:

a) mutação.

b) replicação.

c) fenocópia.

d) reprodução assexuada.

e) recombinação gênica. 

8) No texto a seguir, reproduzido do livro Descobertas acidentais em ciências, de Royston M. Roberts (Campinas, Papirus, 1993), algumas frases referentes a etapas importantes na construção do conhecimento científico foram grifadas e identificadas por um numeral romano:

"Em 1889, em Estrasburgo, então Alemanha, enquanto estudavam a função do pâncreas na digestão, Joseph von Mering e Oscar Minkowski removeram o pâncreas de um cão. No dia seguinte, um assistente de laboratório chamou-lhes a atenção sobre o grande número de moscas voando ao redor da urina daquele cão. (I) Curiosos sobre por que as moscas foram atraídas à urina, analisaram-na e observaram que esta apresentava excesso de açúcar. (II) Açúcar na urina é um sinal comum de diabetes. Von Mering e Minkowski perceberam que estavam vendo pela primeira vez a evidência da produção experimental de diabetes em um animal. (III) O fato de tal animal não ter pâncreas sugeriu a relação entre esse órgão e o diabetes. [...] Muitas tentativas de isolar a secreção foram feitas, mas sem sucesso até 1921. Dois pesquisadores, Frederick G. Banting, um jovem médico canadense, e Charles H. Best, um estudante de Medicina, trabalhavam no assunto no laboratório do professor John J. R. MacLeod, na Universidade de Toronto. Eles extraíram a secreção do pâncreas de cães. IV, Quando injetaram os extratos (secreção do pâncreas) nos cães tornados diabéticos pela remoção de seus pâncreas, o nível de açúcar no sangue desses cães voltou ao normal, e a urina não apresentava mais açúcar."

A alternativa que identifica corretamente cada uma das frases grifadas com cada uma das etapas de construção do conhecimento científico é a que está representada na alternativa:

      

	I	II	III	IV
a)	hipótese	teste da hipótese	fato	Observação
b)	Fato	Teoria	observação	teste da hipótese
c)	observação	Hipótese	fato	teste da hipótese
d)	observação	Fato	teoria	Hipótese
e)	observação	Fato	hipótese	teste da hipótese

Atividades citologia e Membrana Plasmática 8º ano

1) Analise a figura abaixo e o texto que se segue à mesma.

 

A presença de um núcleo é a principal característica que distingue as células eucarióticas das procarióticas. Por abrigar o genoma da célula, o núcleo serve como depósito da informação genética. (COOPER, 2002, p. 339).

Com referência ao envelope nuclear que delimita o núcleo do conteúdo citoplasmático, comente o trecho do texto que se encontra em negrito, a respeito da principal característica que distingue células procarióticas de eucarióticas. 

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2) Abaixo tem – se representados três tipos celulares (a, b e c). Sobre os mesmo responda ao que se pede: 

a)           b)  c)

a) Classifique – as segundo o critério da presença ou ausência de envoltório nuclear.

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b) Quais são as características exclusivas da célula representada por b? E por c?

3) A membrana plasmática é ANFIPÁTICA. Atenção, não é ANTIPÁTICA!  Explique, baseado no padrão de organização da membrana, o que significa tal comportamento. 

4) As células possuem três partes básicas: a membrana plasmática, o citoplasma e o núcleo. Há quem diga que existe uma quarta parte básica: o ribossomo. Ora, isso se verifica, pois em todos os tipos celulares, tanto procarióticas quanto eucarióticas esse orgânulo se faz presente. Argumente como um ser tão simples como uma bactéria pode conter ribossomos, ou seja, nesses seres tão simples qual seria a funcionalidade desse orgânulo? Explique.

5) A célula possui uma região na membrana responsável por realizar o reconhecimento de substâncias que entram em contato com ela. Essa característica é importante para evitar possíveis ataques de invasores nocivos à célula. Mas mesmo assim os indivíduos ainda ficam doentes, por exemplo, o vírus consegue enganar a célula e injetar o seu DNA na mesma. Como você explica isso? 

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