Registros de Ecologia 6º ano e atividades. Bons estudos!

Alguns conceitos básicos em Ecologia:

1) ECOLOGIA: É uma ciência que se ocupa em estudar as relações dos seres vivos entre si e destes com o seu ambiente.

2) INDIVÍDUO: Apenas um único ser vivo, com características próprias. Psiu!! Seres vivos não são apenas os animais, mas também as bactérias, os fungos, as algas, os protozoários e as plantas também.

3) ESPÉCIE: A espécie é representada por um conjunto de indivíduos com características semelhantes entre si, capazes de intercruzar e ainda, de deixar descendentes férteis.

4) POPULAÇÃO: Conjunto de indivíduos, da mesma espécie, que habitam uma mesma área e se relacionam.

5) COMUNIDADE:Conjunto de populações viventes em uma mesma área, com afinidades entre si e que se relacionam.

6) ECOSSISTEMA: Conjunto de comunidades de determinada região, que se relacionam. Em um ecossistema temos fatores interdependentes a seguir:

• BIÓTICOS: São aqueles que trocam matéria e energia com o meio. São representados pelos seres vivos em geral.
• ABIÓTICOS: São aqueles que não trocam matéria e energia com os seres vivos. Água, luz, temperatura, pH, ar, gases, vapor de água, rochas, solos etc, são exemplos de fatores abióticos.

7) BIOSFERA: É o conjunto de todos os ecossistemas do planeta Terra.

8) HABITAT: É o local mais provável de se encontrar determinada espécie.

9) NICHO ECOLÓGICO: É o conjunto de todas as atividades desempenhadas pelo ser vivo em seu habitat.

RELAÇÕES ECOLÓGICAS ENTRE OS SERES VIVOS

1. SOCIEDADE – Os indivíduos dividem o trabalho entre si; organizam – se em castas (classes).

Vantagem: como há especialização em determinadas tarefas, a população tem maior ganho evolutivo. Exemplos: sociedade das formigas, das abelhas e dos cupins.

2. COMENSALISMO – A relação de troca é alimentar. Apenas um dos indivíduos ganha. O outro não ganha, mas também não perde. Exemplo: peixe rêmora e tubarão.

3. INQUILINISMO – A relação de troca é por abrigo ou proteção. Apenas um dos indivíduos ganha. O outro não ganha, mas também não perde. Exemplo: peixe palhaço e anêmona do mar.

4. SIMBIOSE – Ambos os indivíduos envolvidos ganham. Pode ser:

• Mutualismo: Quando há uma relação de dependência direta para a sobrevivência. Exemplo: Líquens (associação de fungo e alga).

Psiu!! Os líquens são bioindicadores da qualidade do ar, assim são utilizados em análises ambientais.

6. PREDATISMO – Um indivíduo destrói o outro fisicamente (mata!) para se alimentar. Exemplo: Cobra comendo rato, lagartixa comendo gafanhoto.

7. PARASITISMO – Um indivíduo se instala no outro e o prejudica fisicamente, sem necessariamente matá – ló. Exemplos: carrapatos nos cães, piolho em seres humanos.

8.COMPETIÇÃO – Os indivíduos lutam entre si por algum recurso. Apenas um ou os dois podem ser prejudicados.  Exemplo: briga entre dois leões para copular com uma fêmea.

OBSERVAÇÃO: FALAREMOS EM RELAÇÕES DOS TIPOS +/+ ; +/0 ; +/ - e

- /-.

+/+ = todos ganham;

+/0 = um ganha, o outro não ganha, mas também não perde;

+/- = um ganha e o outro perde;

-/- = os dois perdem.

Tabela – quadro resumo relações ecológicas.

NOME DA RELAÇÃO	HARMÔNICA	DESARMÔNICA	INTRAESPECÍFICA	INTERESPECÍFICA	EXEMPLO
Sociedade	X		X		Sociedade dos cupins, das formigas e das abelhas
Inquilinismo	x		X	x	Peixe palhaço e anêmona do mar
Comensalismo	x			x	Tubarão e rêmora
simbiose	x			x	Liquens, pássaro palito e jacaré
Predatismo		x		x	Cobras e ratos
Parasitismo		X		X	Carrapato e cachorro
Competição		x	X	x	Leões lutando por uma fêmea para reprodução

CADEIAS E TEIAS ALIMENTARES

1. CADEIA ALIMENTAR – É uma sequencia de eventos na qual um ser se alimenta do outro. O objetivo de uma cadeia alimentar é transferir matéria e energia nos ecossistemas.

Observação: A energia tende a aumentar no sentido do produtor para os consumidores.

2. COMPONENTES DE UMA CADEIA ALIMENTAR:

a) Produtor – são os seres que fazem fotossíntese e fabricam seu próprio alimento através da fotossíntese. São eles: algas e plantas. A sua função é “produzir” energia primariamente. Sempre iniciam a cadeia.

b) Consumidores – são todos aqueles que aparecem após o produtor e não são capazes de produzir o seu próprio alimento. Podem ser: de 1ª ordem ou primário; de 2ª ordem ou secundário ... A sua função é transferir a energia ao longo da cadeia para cada ser.

c) Decompositores – São aqueles que têm a função de devolver a energia acumulada ao longo da cadeia para o meio ambiente. São os fungos e as bactérias. Decompõem todos os seres quando eles morrem. Podem também ser chamados de consumidores, mas essa não é a sua função principal na cadeia.

3. TEIA ALIMENTAR – É um conjunto de cadeias alimentares que se relacionam.

Exemplos de cadeias e teias alimentares:

QUESTÕES PROPOSTAS

1) Ao caminhar no parque da cidade em Feira de Santana, um astuto (esperto) aluno do 6º ano da Escola JPI observou 05 crianças brincando sobre um belo gramado. Junto dois cachorros participavam da brincadeira farejando uma fileira com 50 formigas em pleno trabalho. Uma das crianças segurava uma gaiola com 04 periquitos australianos que realizavam peripécias nos poleiros. Mais um feliz dia no parque! Sobre a cena responda: 

a) Quantos organismos são observados?

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b) Quantas populações existem?

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c) Quantas comunidades existem neste ambiente?

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2) Observe o esquema abaixo que mostra os componentes de um ambiente onde vivem sapos e depois marque A ALTERNATIVA que contém os números de componentes bióticos e abióticos, nessa ordem. 

a) 6 e 7.

b) 4 e 8.

c) 5 e 7.

d) 6 e 6.

e) 4 e 8.

3) Construa um esquema utilizando os símbolos a seguir que represente todos os níveis de organização estudados por você nesse ciclo. São eles: indivíduo, espécie, população, comunidade, ecossistema, biosfera. Não esqueça de incluir os fatores bióticos e os fatores abióticos do meio. Faça legendas.

 

SÍMBOLOS: quadrado, círculo e triângulo.                                                                     

4) Utilizando – se dos conceitos ecológicos aprendidos por você nesse ciclo, faça uma comparação dos mesmos com a sua escola. Utilize nomes de pessoas, setores da escola e ambientes da mesma. Indique então, pelo menos, quatro populações, duas comunidades, dois exemplos de ecossistemas na escola, os habitat de cada população e seus respectivos nichos ecológicos.

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5) Desde pequenos na nossa escola somos levados a pensar sobre o nosso meio – ambiente. Então, em nossos desenhos, representamos cenas da natureza, sempre fazendo referência ao meio físico, biológico. No 6º ano da Escola João Paulo I, o professor pediu um dia que representássemos uma cena que conceituasse meio ambiente. Na hora da discussão, vários de nós ainda fizemos desenhos da natureza, mas um colega desenhou a sala de aula! Comente essa situação, esclarecendo a dúvida que ficou “no ar”. Meio ambiente e natureza são a mesma coisa? Justifique. 

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6) Leia o trecho a seguir.

O total de micos-leões-dourados chegou a 550 indivíduos no 20º ano de reintrodução. Esse crescimento se deve principalmente à reprodução de indivíduos em 26 fazendas particulares ao redor da Reserva Biológica de Poços das Antas, na Mata Atlântica do Rio de Janeiro. O mico-leãodourado (Leontopithecus rosalia) é endêmico da Mata Atlântica e se alimenta de insetos, pequenos vertebrados e frutos carnosos, dos quais, é considerado dispersor de sementes.

Os conceitos que representam as palavras sublinhadas são, respectivamente:

a) Comunidade, Bioma, População.

b) População, Ecossistema, Comunidade.

c) Espécie, Ecossistema, Herbivoria.

d) População, Ecossistema, Espécie.

e) População, Ecossistema, Competição.